Стоило мне только порадоваться, что у неё прошла эта летняя психопатия, как она началась опять. А мать всё так и не хочет показать её психиатру.

*Из беседы с бабушкой*
я: было бы неплохо окончить курсы бариста, можно зарабатывать где-то 23 тысячи плюс чаевые
бабушка: а зачем ты тогда высшее образование получаешь?
я: ты разве не рассматриваешь вариант работать 2/2 на двух работах? Я точно не пойду работать в школу, только репетитором. Можно два дня работать в кофейне, два дня репетитором, нам что деньги не нужны?
б: *молчит* странный вариант

За полтора часа до урока правлю документ в кофейне, потому что почему бы и нет. Чувствую какое-то умиротворение, несмотря на то, что здесь помимо меня есть люди. Периодически по-прежнему возникает желание закончить курсы бариста и варить кофе в кофейне. Работа мечты, как по мне.

Зефирка ударилась ногой о кровать, когда пыталась спрыгнуть. До этого она прыгала с неё миллионы раз и ничего не предвещало беды. Теперь она хромает. Сижу и реву, надеюсь, что не перелом. Вот так и становятся хуевыми хозяевами, даже ничего не делая для этого. Прости меня, Зефирка.

17 день практики.
12:19. Предметница окинула меня максимально презрительным взглядом из-за того, что я приехала раньше на один урок. Обычно мне казалось, что к людям за такое относятся лучше. Пунктуальность и всё такое. Оказывается, нет, надо вместо "здравствуйте" сказать "а что, раньше времени? ". Сейчас посмотрим, как она теперь оценит урок.
Вспоминаю о том, как хотела на практику в середине сентября, теперь еле держусь, осознавая, что мне надо провести еще 5 уроков, анкетирование, внеклассное мероприятие, заполнить до конца дневник практики и получить две характеристики. За что, блять, за что.

15:48. Как ни странно, за урок она поставила "отлично", а вот дети себе позволили какие-то странные выходки. Хотя я, конечно, понимаю, откуда ноги растут. Двенадцать лет, переходный возраст, у некоторых из них неблагополучные семьи. И всё же такое надо пресекать на корню, как бы они меня потом ни проклинали.

Проснулась среди ночи и поняла, что пиздец как слабо чувствую запахи. Надеюсь, что это не ебаный ковид. И нет, не потому что я могу заболеть и плохо себя чувствовать, а потому что бабушка до сих пор не соизволила привиться, а значит рискует перенести его в тяжёлой форме, если заразится от меня. Большое спасибо, что до сих пор пренебрегаешь моими советами.

Вот уже примерно неделю меня мучают боли, мигрень, болят кости и в целом не хочется открывать глаза в этот мир. Иногда задумываюсь об этой штуке, которая называется психосоматикой. Да, я всё ещё не верю в это, но так интересно, что могло бы вызвать все эти симптомы, будь это следствием моих внутренних проблем.

Я ужасный человек. Кажется, я не заслуживаю этого, не заслуживаю от слова совсем.

Каждый вечер я вижу, как допоздна горит свет в доме напротив - мне кажется, что там живёт кто-то очень одинокий. Но этот свет почему-то вызывает очень тёплое чувство дежавю.

12 день практики.
Сегодня я получила 5 от учителя-предметника за проведённый урок (вау, неужели, наконец-то мою работу оценили).
Уже начала привязываться к своим детям, они сегодня даже угощали меня конфетами и шоколадом, а ещё старались как можно лучше выполнить задание. Мой неугомонный 6Б 💔

Всё заебало.

Кто бы мог подумать, что хорошо и быстро засыпать мне помогут тру-крайм подкасты…

Чего и следовало ожидать, она поставила мне 4 за прошлый идеально проведённый урок, хотя сама запустила языковой уровень детей настолько, что на ум приходит поговорка: "меха у гармошки порваны, играть на ней больше не выйдет". Да и дети сидят на немецком с видом "не ебёт ни грамма Ваша телеграмма".
Ах да, ещё, оказывается, то, что дети не выполнили домашнее задание письменно в тетради - это мой косяк. Я, видите ли, не объяснила им, что нужно делать, хотя в самом задании написано шрайбен.

Нет сил и желания разговаривать хоть с кем-нибудь. И сегодня уже не появится.

Как я и ожидала, ей ничего не понравилось, кроме карточек) Человек, который не может ничего творческого и интересного придумать для детей, кроме перевода слов, оценил только карточки. В остальном она назвала мой урок провальным, несмотря на то, что меня полюбили дети и даже самые застенчивые просились к доске и все задания были проработаны.
Она пила кофе в углу со скривившимся лицом прямо во время урока при голодных детях и мне, молодом преподавателе, который был и так весь на нервах. Плачу из-за обиды за потраченное время на поиск интересных заданий и смеюсь из-за того, что человек, который абсолютно некомпетентен даже с точки зрения педагогической этики (тут отсылка к тому, как она общается с детьми в начальной школе), критикует урок. Да, может и не идеальный, но точно хороший.
Почему же такая была тишина в классе, если ты меня уверяешь, что правило нужно было только повторить и ты учила его с ними в 4 классе? А потому что не знают они правило и не занимаешься ты с ними немецким. Мне даже в карте урока нечего будет писать, если я буду писать правду.
Мой план урока она назвала, цитирую, "какой-то почеркушкой на бумажке". Почеркушкой. На бумажке. Достойно ли это хорошего педагога, которым она себя мнит?
А всё дело в том, что детям с тобой скучно, что они устали от однотипных заданий. Что теперь у меня нет желания работать над уроком, возьму, пожалуй, готовую методическую разработку и скатаю всё оттуда, потому что ты уже отбила мне руки создавать что-то интересное и необычное для ребят.
Ах да, и что учитель из тебя хуёвый и учить ты не умеешь. Пошла ты нахуй вместе со своей авторской методикой.